OPL（One Point Lesson）一般被稱為單點課程，又稱一點課，是一種在現(xiàn)場進行培訓(xùn)的教育方式。因為具有全員性、日常性、針對性的特點，有利于全員知識能力提高，因此被認定為一種實施人才培養(yǎng)的重要方式。它還有一個名稱，那就是叫10分鐘教育，也被稱為“我來講一課”。

為充分促進員工學(xué)習(xí)的自主性與積極性，實現(xiàn)知識、經(jīng)驗、技能的共享，提高一線操作人員的實操能力，同時將培訓(xùn)貫穿于日常工作中，并持續(xù)進行，實現(xiàn)人人都成為老師，形成設(shè)備點檢、潤滑的OPL單點課程培訓(xùn)體系，逐步使山東萊蕪某鋼鐵集團范圍內(nèi)的設(shè)備相關(guān)人員養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、積極傳授分享的習(xí)慣。

自2022年11月份開始，在新益為顧問老師指導(dǎo)下，培訓(xùn)了OPL單點課程方法后，山東萊蕪某鋼鐵集團12個團隊積極開展OPL單點課程開發(fā)，課程開發(fā)完成后，并對設(shè)備一線操作工進行培訓(xùn)，提升作業(yè)技能。本次進行的OPL單點課程活動，主要是從解決現(xiàn)場問題出發(fā)，涵蓋設(shè)備“四懂三會”、設(shè)備日常點檢、設(shè)備維護保養(yǎng)及故障處理等方面的內(nèi)容，具有很強的針對性和實用性。

OPL培訓(xùn)課件

現(xiàn)在OPL課程已經(jīng)深入山東萊蕪某鋼鐵集團各工段、各班組，讓班組每一位員工合理運行經(jīng)驗、技術(shù)以及理念，來解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際或設(shè)備管理過程存在的薄弱環(huán)節(jié)以及不足之處。

首先讓班組每位員工正確認識到OPL課程的對自身在每天作業(yè)活動中所起的作用及重要意義，讓每一位員工樂于參與，自覺主動的走上講臺，將自身的經(jīng)驗和教訓(xùn)以及工作心得體會分享給班組其他員工，甚至發(fā)展到不同工段進行OPL授課活動，讓各工段相互學(xué)習(xí)、相互取長補短，查缺補漏，從而更有力的解決現(xiàn)場實際問題。

動力廠OPL培訓(xùn)

機修廠OPL培訓(xùn)

其次，在目前參與編制OPL課程時一定要放低姿態(tài)，切忌生搬硬套、照本宣科，務(wù)必要切合實際，與每位員工的工作崗位息息相關(guān)，讓理論與實踐相結(jié)合，用必要的理論作為支撐，與基層班組完成水乳交融的滲透式教育。

OPL也是一種對PDCA理念在基層班組班前班后會、班組活動、員工間有效運用改善作業(yè)環(huán)境和作業(yè)習(xí)慣的小工具。因此，各工段管理人員必須讓OPL植根于班組管理各項工作中。

自山東萊蕪某鋼鐵集團全面開展OPL活動以來，在培訓(xùn)輔導(dǎo)過程中積極倡導(dǎo)“人人是老師、人人是學(xué)生”的理念，將開展OPL單點課程作為崗位練兵技術(shù)比武的重要手段，并把參與情況納入精益TPM建設(shè)創(chuàng)建考核。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至目前提報的OPL單點課程已有100余個。

下一步，山東萊蕪某鋼鐵集團將以此次發(fā)布會為契機，以深化精益TPM管理為依托，推動OPL單點課程加快向培訓(xùn)持續(xù)化、內(nèi)容體系化、參與全員化轉(zhuǎn)變，不斷提升廣大員工聯(lián)系理論解決實際問題的能力與水平。