新益為6S咨詢公司概述：在班組安全建設(shè)中，班組長處于班組的核心地位，對(duì)班組安全建設(shè)舉足輕重，班組長的安全工作之道有時(shí)能左右該班組安全生產(chǎn)的水平。因此，班組長就是班組安全建設(shè)的領(lǐng)頭羊，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，因此更應(yīng)嚴(yán)于律己。

班組安全建設(shè)

班組長應(yīng)重視以下幾個(gè)方面：

（1）嚴(yán)格考核班組每個(gè)成員的安全學(xué)習(xí)精神。

形勢(shì)在變化，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，要使班組長在研究安全問題，作出安全決策時(shí)和全班組成員形成“共識(shí)”，班組長要把考察班組每個(gè)成員的安全學(xué)習(xí)精神，營造班組的安全學(xué)習(xí)風(fēng)氣，作為自己的重要職責(zé)。要引導(dǎo)全班組成員努力學(xué)習(xí)，形成良好的安全學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成良好的研究安全問題的習(xí)慣。只有不斷提高安全學(xué)習(xí)的自覺性，才能保持安全思維的活力，提高觀察安全問題的敏銳性，避免思想僵化，陷入老套。

（2）嚴(yán)格考核班組每個(gè)成員的安全工作責(zé)任心。

班組成員在安全工作中分工有所不同，責(zé)任有大有小，但都需要有高度的安全事業(yè)心、安全責(zé)任感。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的宋旨，心撲在安全工作上。

在班組安全建設(shè)中，作為班組長，要隨時(shí)考察每個(gè)成員的安全工作責(zé)任心，既要善于贊揚(yáng)每位成員的安全敬業(yè)精神，又要注意發(fā)現(xiàn)成員中的不足之處，對(duì)那些安全工作中不負(fù)責(zé)任、疲疲沓沓、得過且過的，要及時(shí)給予批評(píng)和教育加大壓力，保證每個(gè)成員進(jìn)人角色，工作到位，使整個(gè)班組有良好的安全生產(chǎn)精神狀態(tài)和整體形象。

班組長具有高度的安全事業(yè)心、安全責(zé)任感，對(duì)解決班組安全工作中出現(xiàn)的矛盾，就有了共同的安全思想基礎(chǔ)和前提，就能堅(jiān)持以班組安全建設(shè)的大局為重，相互理解和支持，就能較容易地?cái)[脫無原則的糾紛。

（3）努力提高自己駕馭班組安全生產(chǎn)全局的能力。

班組長經(jīng)常要研究、處理安全問題，作出各種安全工作決定。在這個(gè)過程中，班組長要善于集中每個(gè)成員的正確意見，抓住事物的本質(zhì)、主流、確定主意，作出正確的安全決策，駕馭班組安全生產(chǎn)全局，這是班組長的主要責(zé)任。每位班組長即使有較好的安全學(xué)習(xí)習(xí)慣和聯(lián)系成員的作風(fēng)，也會(huì)因每人的經(jīng)歷不同、觀察問題的角度不同而對(duì)問題的看法有所不同。

班組長要提高駕馭班組全局安全生產(chǎn)的能力，在安全生產(chǎn)實(shí)踐中站在班組全局的高度，善于集思廣益、博采眾長，集中正確意見。對(duì)于那些無礙安全生產(chǎn)大局，一時(shí)又難以統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，不要急于求成，要允許有不同意見、不同認(rèn)識(shí)，要求同存異，對(duì)不同意見繼續(xù)在實(shí)踐中通過“交換、比較”，逐步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，避免簡單從事、草率結(jié)論、傷害感情。

（4）嚴(yán)格考察班組每個(gè)成員的安全工作作風(fēng)。

一個(gè)班組長要保證安全決策的正確，就要有定的安全理論修養(yǎng)，不脫離成員，不脫離實(shí)際。可以說，班組長安全決策效率低，甚至做出錯(cuò)誤決定，一個(gè)重要原因是對(duì)下情不了解，沒有傾聽成員的呼聲。只有發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，虛心聽取成員的意見，同時(shí)考察成員的安全工作作風(fēng)，比較全面地掌握第一手材料，才能高效地研究、解決安全問題。

（5）努力提高自己的人格影響力。

榜樣的力量是無窮的，班組長要指揮好班組人員，不僅要靠權(quán)力的影響力，而且還要靠人格的影響力。班組長在班組安全建設(shè)中要率先垂范，要成員去做的事情，自己首先要做到、做好。同時(shí)要敢于正視自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我。自己的行為端正，整個(gè)班組班組安全建設(shè)才能好起來，這是提高班組長威信，保證班組安全生產(chǎn)高效運(yùn)行的辯證法。

在班組安全管理建設(shè)中，班組長就是大家的榜樣，如果班組長自己都不能嚴(yán)格要求自己，做到嚴(yán)于律己，那么又怎會(huì)有資格去要求別人？而且，嚴(yán)于律己的班組長更容易在員工中樹立威嚴(yán)，從而更好的管理班組。