新益為6S咨詢公司概述：在班組建設(shè)時(shí)充分使用現(xiàn)場的管理工具，把班組打造成規(guī)范化的最小組織單位。通過現(xiàn)場管理工具運(yùn)用，使班組的產(chǎn)量（P-Production）、質(zhì)量（Q-Quality）、成本（C-Cost）、交貨期（D-Delivery）、安全（S-Safety）、士氣、勞動(dòng)情緒（M-Morale）全面提升。但是，研究顯示，我國企業(yè)的班組建設(shè)仍存在很多亟待解決的問題，班組建設(shè)不好，則企業(yè)根基不穩(wěn)。今天，我們就來看看某礦的班組建設(shè)歷程。

班組建設(shè)

一、班組建設(shè)的現(xiàn)狀

近幾年來，我礦相繼出臺(tái)了一系列加強(qiáng)班組建設(shè)的文件，這些文件的頒布、實(shí)施，明確了班組建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和基本內(nèi)容，促進(jìn)了班組科學(xué)化、規(guī)范化、目標(biāo)化和制度化的進(jìn)程。

區(qū)隊(duì)已經(jīng)把班組建設(shè)擺到了極其重要的位置，區(qū)隊(duì)組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)“班組建設(shè)管理辦法”，堅(jiān)持對(duì)新型班組每月一考核每月一總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷深化班組管理。

在班組中開展“效率、質(zhì)量、運(yùn)行、安全、節(jié)能”等小指標(biāo)競賽活動(dòng)把加強(qiáng)班組建設(shè)作為工作基點(diǎn)，立足創(chuàng)新，突出特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了安全教育到班組、經(jīng)營管理到班組、學(xué)習(xí)培訓(xùn)到班組、生產(chǎn)競賽到班組、文體活動(dòng)到班組。

有計(jì)劃地對(duì)班組長進(jìn)行安全業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，在實(shí)踐中我們創(chuàng)造了四種班組學(xué)習(xí)模式，即把生產(chǎn)現(xiàn)場的技術(shù)難點(diǎn)作為班組管理學(xué)習(xí)重點(diǎn)的課題式，班組管理技能比賽考評(píng)積分晉級(jí)的段位式，班組開展現(xiàn)場技能講臺(tái)的學(xué)用式，班組績效考核強(qiáng)化基礎(chǔ)的對(duì)標(biāo)式。

推廣“五步工作法”安全“十確認(rèn)”工作法，著力打造一支高素質(zhì)的班組長隊(duì)伍。實(shí)施“三無”班組、學(xué)習(xí)型班組標(biāo)桿工程，推行“三卡”管理，創(chuàng)新一流班組爭優(yōu)評(píng)先考核標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)桿班組典型示范作用。并善于發(fā)現(xiàn)典型，撲捉閃光點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)推廣，起到以點(diǎn)帶面的良好作用，經(jīng)過強(qiáng)化管理，班組建設(shè)有了長足的進(jìn)步，消滅了不合格班組。企業(yè)基礎(chǔ)不夠牢固，整體管理水平不高。

二、班組建設(shè)存在的主要問題

1、對(duì)班組建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。多數(shù)班組都沒有深刻理解班組建設(shè)的重要內(nèi)涵、指導(dǎo)思想、基本內(nèi)容和基本原則。只注重生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)指標(biāo)和安全生產(chǎn)的完成，忽視班組管理和基礎(chǔ)臺(tái)賬的建立。特別是當(dāng)生產(chǎn)任務(wù)繁重時(shí)，此問題尤為突出。

2、對(duì)班組建設(shè)的管理手段不先進(jìn)。在班組長崗位有相當(dāng)--部分年齡偏大，文化偏低，這些同志擔(dān)任班組長時(shí)間長，經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但管理方式上仍然是傳統(tǒng)型和經(jīng)驗(yàn)型，由于自身素質(zhì)所限，難以將現(xiàn)代管理知識(shí)、微機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)落到實(shí)處。

3、未能建立有效的制度化管理，考核制度不落實(shí)。班組長未能很好的按照制度進(jìn)行管理，獎(jiǎng)勤罰懶，公開透明，按勞分配，多勞多得的機(jī)制在班組內(nèi)部并沒有真正形成和落實(shí)。有些班組長工作圖省事，怕得罪人、怕承擔(dān)責(zé)任，不愿批評(píng)，不愿考核。對(duì)工資分配實(shí)行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。

4、班組的創(chuàng)新能力不強(qiáng)。表現(xiàn)在工作上遇到難點(diǎn)問題，不鉆研、不攻關(guān)、不思考，拿不出具體的解決辦法。創(chuàng)新能力不強(qiáng)，實(shí)質(zhì)就是爭先意識(shí)不強(qiáng)，結(jié)果造成工作被動(dòng)。

5、經(jīng)費(fèi)投入不夠，直接或間接影響了班組建設(shè)的平穩(wěn)推進(jìn)。表現(xiàn)在班里職工生病住院或其家屬遇到生老病死時(shí)，班組沒有條件進(jìn)行物質(zhì)上的慰問，班組也拿不出錢購買一些學(xué)習(xí)資料，使職工感受不到班組的溫暖。

6、創(chuàng)建和諧班組的氛圍不濃。以人為本的管理理念，在很多班組并沒有真正樹立；班組長不善于做職工思想工作，不善于解決職工在工作學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題；班組的民主意識(shí)不濃，親和力不高，凝聚力不強(qiáng)；職工的文化素質(zhì)參差不齊。

三、班組建設(shè)問題原因分析

1、班組長的綜合素質(zhì)、工作能力與班組建設(shè)的要求不適應(yīng)。班組建設(shè)的好與壞，班組長起著關(guān)鍵和決定性作用。班組長應(yīng)該具備政治素質(zhì)高、技術(shù)業(yè)務(wù)精、組織能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好、工作有激情等基本任職條件，但實(shí)際情況是，在有些班組難以選出完全符合條件的班組長，以往配備班組長主要傾向業(yè)務(wù)能力和工作資歷。

2、班組長的待遇問題，也是影響班組建設(shè)水平的直接原因。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，班組擔(dān)負(fù)著繁重的生產(chǎn)和安全工作，千條線一根針，所有的工作都需要班組去落實(shí)，指標(biāo)完不成，班長沒業(yè)績；安全出問題，班長有責(zé)任。

3、職工的觀念跟不上當(dāng)前的形勢和集團(tuán)公司發(fā)展，大多數(shù)的職工學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、合作能力相對(duì)薄弱，責(zé)任意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、競爭意識(shí)不強(qiáng)，嚴(yán)重的影響班組建設(shè)的質(zhì)量。

通過對(duì)班組建設(shè)的現(xiàn)狀及主要問題，來找出原因，從而才能想出對(duì)企業(yè)有益的對(duì)策，需要我們處處思考，步步為營，開拓創(chuàng)新，常抓不懈，在今后的工作中，我們要把班組建設(shè)作為最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，把我們分析班組建設(shè)成為安全文明、團(tuán)結(jié)向上、凝聚人心、匯集人才的優(yōu)秀班組。